度娘的解释

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    应试教育指脱离社会发展需要，以应付升学考试为目的的教育理念和教育方式。

    应试教育背离素质教育，采用机械化教育方式培养学生，学生仅能以出版社出版的课本为准进行学习。它以升学率高低检验学校教育质量、教师工作成绩及学生学业水平。它以考试为目的，其教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥，所培养的学生难以适应工作要求和社会发展。学校、社会和家长对学生采取单一的评价方式，把“成绩搞上去”当做唯一要求，通过考试，以分数来衡量学生水平。 应试教育对学生、教师、学校乃至整个中国社会都产生了巨大影响（正面与负面兼有）。

    应试教育的前身

    前身是科举制度，科举制度始于隋唐，消亡于清朝末年。

    应试教育的目标和特点

    中国的应试教育以考试升学为目标.

    只重视学生智育的培养，而不是重视德育，智育，体育，美育的全面发展。

    应试教育的看法

    在网上看了一篇文章《“可怕”的应试教育：中国想改，美国要学》中写到，越来越多的国家在促进压力教育，反对无压力教学。

    中国的应试教育是压力教学的典型，这也是国外模仿取经的对象，我们的印象中，美国确实是无压力教学，大学是宽进严出的，而我们恰恰相反，大学严进宽出。

    学习应试教育的原因是有很多的：

    教育也有适者生存，有多少人被教育碾压，高校是以成绩录取，无法改变的前提下，只能接受这种教育，国外的高校，比我们更残酷，进入容易，出来难，没有良好的基础，如何出来。所以，只有努力，才能在体质下生存，体质不仅即你是国内的提示，国际也一样。

    中国的学生，在国外，是很牛B的，太会考试，开挂一样的存在，所有有些国外高校不太愿意招收中国的学生，这就是为什么国外来研究咱国内的教育的原因。

    写在最后

    中国的应试教育反而培养了中国学生在千军万马的竞争中脱颖而出的能力，这背后最重要的原因就是我们肯努力，会吃苦，为了考试我们不惜一切代价的努力。

    与我们惯常的印象不符，高压应试教育在塑造人的能力方面有其独到之处，所以各国才开始向中国“取经”。当然中国的问题是过犹不及，高压应试教育最大的负面作用是剥夺了孩子的童年和青春，正如一些人大附中毕业生对此的反思：我人生中最好的时候都浪费了，我在高中三年缺失的东西，使得最后考进名校的结果变得毫无意义。