应试教育会造成学生“被迫学习和被迫考试”，基本的体现是“厌学”；

    在小学、初中、高中的学生感受到的教育问题和教育困惑，这是应试教育最直接的体现。在基础教育下学生、老师、家长、领导的表现是什么？

    学生:1、听课，之后每天完成题目作业，这一切学生觉得目的只有一个，就是为考试做准备。2、学生觉得有的考试题目、作业题目和学习方式对自己和未来没有用处，进而缺乏学习兴趣和动力。3、有些想学和有兴趣学的知识，要么是没有条件学，要么是没有学习考试的要求而无法专注去学，要么是偷偷学，大部分基础教育学生没有广泛阅读学习的习惯……4、学生感受到自己有的重要的能力和科学方法学生无法得到培训。5、高考之后，大学生，大部分不会广泛阅读学习、也不会主动去学习，都在“享受懒惰的大学生活”；

    老师:1、讲课以及教学生解题的知识和技巧或思路。2、布置作业题目和修改作业。3、教学生考试的技巧以及帮学生提高成绩(提高分数)。

    家长:1、为学生分数的高低或喜怒哀乐或想方设法或无可奈何…

    教育领导1、学校领导和县教育局领导争升学率、保入学率。2、而市教育局、省教育厅、教育部领导努力保统计指标进步，或许也对此教育弊端所表现出的教育问题和现象也有所了解，但却长期不去解决和没有能力解决……

    应试教育：导致“厌学”和大学质量差

    应试教育：导致“厌学”和大学质量差

    应试教育：导致“厌学”和大学质量差

    应试教育还会直接导致中国大学质量差。

    应试教育和培养学生“终生广泛阅读学习的习惯是成才的关键途径的教育规律”相背离，应试教育和“大学生主动选择学习方向和主动学习掌握更多知识是成才的关键途径的教育规律”相背离；应试教育和“实践做事去锤炼精神品格、意志和情商是成才的关键途径的教育规律”相背离；

    以至于大学生变懒惰了，基础教育的“被迫考试和被迫学习的厌学习性深深印在全国大部分大学生的心里”，造成大学生在大学变得“想放松和等老师教”。就是应试教育造成大部分大学生懒惰而“不懂主动去学习更多知识”和“广泛阅读学习”，应试教育造成的“懒”是直接造成中国大学教育质量差的三大原因之一；

    如果不读大学就出社会的大部分人，一辈子不会广泛阅读学习了，应试教育也直接造成了中国人的阅读率世界偏低；